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â¢ Le droit à l’accueil pour chaque enfant de moins de trois ans

Les parents qui cherchent une place en milieu d’accueil pour leur tout-petit le savent bien : l’accueil des enfants de 0 à 3 ans souffre d’une pénurie en Fédération Wallonie-Bruxelles et trouver une place n’est pas une mince affaire. Lire la suite

â¢ Le projet social

Les milieux d’accueil d’aujourd’hui doivent composer avec la diversité : diversité des besoins d’accueil, diversité des situations des familles, diversité des enfants. Lire la suite

â¢ Lorsque l’enfant paraît ... en Europe

Analyse comparative des congés autour de la naissance en Europe.

La naissance d’un enfant entraîne toute une série de bouleversements dans une famille. Quelles sont les mesures qui sont mises en place par les politiques pour aider à l’articulation de la vie familiale et de la vie professionnelle ? Où se situe aujourd’hui la Belgique parmi les autres pays européens ?

â¢ Lorsque l’enfant paraît ... en Belgique

Les congés autour de la naissance ou l’adoption en Belgique

Avoir un enfant bouleverse l’existence des jeunes parents. Des mesures sont prises pour faciliter l’accueil de cet enfant et aider les parents à y faire face.

â¢ La politique d’inscription en crèche en question

Pourquoi et comment interroger la politique d’inscription en crèche dans un contexte de pénurie ? Lire la suite

â¢ Les structures d’éducation et d’accueil du jeune enfant ont un rôle à jouer pour renforcer l’inclusion et lutter contre la pauvreté et les exclusions. Partie 1 : les enjeux

De nombreuses familles vivent en Belgique des situations de précarité, de pauvreté et/ou d’exclusion. Avoir de jeunes enfants peut renforcer le cercle vicieux de la paupérisation. Lire la suite

â¢ Les structures d’éducation et d’accueil du jeune enfant ont un rôle à jouer pour renforcer l’inclusion et lutter contre la pauvreté et les exclusions. Partie 2 : les obstacles

Les structures EAJE ont un rôle à jouer en faveur de l’inclusion sociale et de la lutte contre la pauvreté et l’exclusion. Cependant, cela ne va pas de soi et de nombreux obstacles compliquent la rencontre de ce défi. Lire la suite

â¢ Les structures d’éducation et d’accueil du jeune enfant ont un rôle à jouer pour renforcer l’inclusion et lutter contre la pauvreté et les exclusions. Partie 3 : lutter contre la pénurie et ses effets

Les structures EAJE ont un rôle important à jouer pour contribuer à renforcer l’inclusion dès le plus jeune âge et participer à la lutte contre la pauvreté et l’exclusion sociale. Lire la suite

â¢ Les structures d’éducation et d’accueil du jeune enfant ont un rôle à jouer pour renforcer l’inclusion et lutter contre la pauvreté et les exclusions. Partie 4 : se sentir bien accueilli dans son identité et son devenir

Les structures EAJE peuvent jouer un rôle prépondérant pour lutter contre la pauvreté et l’exclusion sociale et renforcer l’inclusion. Encore faut-il qu’elles soient accessibles aux familles les plus démunies et qu’une fois leur seuil franchi, celles-ci puissent y trouver leur place, s’y sentir reconnues et respectées comme elles sont. Lire la suite

â¢ Vivre est un risque mortel ou les dangers d’une éducation sans risque

Au nom de la sécurité, les enfants ont un territoire de jeux qui s’est considérablement rétréci et il y a une tendance forte à les « mettre sous cloche » pour les protéger. Pourtant, prendre des risques fait partie de la vie et est indispensable pour grandir et se développer. Lire la suite

â¢ Rencontrer une diversité de besoins en situation de pénurie de places

Rencontrer une diversité de besoins en situation de pénurie de places est un enjeu crucial pour l’égalité des chances et l’inclusion sociale. Lire la suite

â¢ Adopter une politique d’éducation et d’accueil de la petite enfance plus sociale. Partie 1 : l’exemple flamand à Bruxelles

Les services d’Education et d’Accueil du Jeune Enfant (EAJE) sont encore aujourd’hui largement sous-utilisés par les familles fragilisées. En cause, la pénurie de places d’accueil mais aussi les politiques et procédures d’inscription encore trop peu axées sur des critères de priorité sociaux. Lire la suite

â¢ Adopter une politique d’éducation et d’accueil de la petite enfance plus sociale. Partie 2 : Soutenir les innovations de terrain

Les structures d’Education et d’Accueil du Jeune Enfant (EAJE) sont encore aujourd’hui largement sous-utilisées par les familles fragilisées. En cause, la pénurie de places d’accueil mais aussi les politiques et procédures d’inscription encore trop peu guidées par des critères de priorité prenant en compte la diversité et la complexité des situations sociales. Ceci est injuste à plus d’un titre, en regard des bénéfices que procure, pour l’enfant et pour ses parents, la fréquentation de ces structures sur le plan économique, éducatif et social. Lire la suite

â¢ Jouer en plein air : enjeux, pistes de réflexion et d’action pour aménager l’espace extérieur

Jouer en plein air est extrêmement bénéfique pour la santé mais aussi pour développer la créativité et le comportement ludique des enfants. Lire la suite

â¢ A propos de la persistance des stéréotypes de genre dans l’univers des jeux et des jouets

Faut-il encore écrire un texte sur ce thème ? Les catalogues de jouets, l’aménagement de l’espace des magasins de jouets, souvent organisés en rayons « pour les filles » et rayons « pour les garçons » sont périodiquement mis en question dans la presse. Depuis plusieurs décennies, régulièrement, des études sont publiées pour mettre en avant l’image des femmes et des hommes, des filles et des garçons, à la télévision, dans les publicités, et dans les jeux et jouets. Lire la suite

â¢ Le co-developpement : perspectives innovantes pour former des praticiens réflexifs

L’exemple des lieux d’éducation et d’accueil du jeune enfant (EAJE). Lire la suite

â¢ Parents précarisés, acteurs et citoyens : développement du pouvoir d’agir au sein des Universités Populaires de Parents (UPP)

Pour lutter efficacement contre les précarités d’aujourd’hui et viser l’inclusion sociale de tous les citoyens, il est urgent de mettre en œuvre des approches qui permettent à ceux-ci de (re)prendre une place centrale et active dans l’amélioration de leurs conditions de vie. Lire la suite

â¢ Cartographie des milieux d’accueil néerlandophones à Bruxelles (VGC, UGent, 2011)

En 2005, une étude menée par l’Université de Gand à la demande de la VGC (Vandenbroeck, M. & Van Nuffel, K., 2006), avait permis de poser plusieurs constats concernant les milieux d’accueil de la petite enfance bruxellois néerlandophones. Lire la suite

â¢ Accueil pour tous : l’inclusion sociale commence à la crèche

Une étude réalisée par le RIEPP dans le cadre de la recherche-action Accueil pour tous. Lire la suite

â¢ Au soleil ou dans les flaques ...

... invitation au jeu, aux découvertes, aux mouvements, à l’émerveillement, au rêve, à l’imagination ... Lire la suite

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