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Les milieux d’accueil d’aujourd’hui doivent composer avec la diversité : diversité des besoins d’accueil, diversité des situations des familles, diversité des enfants.
Les milieux d’accueil ont un rôle complexe et remplissent trois fonctions : la fonction économique, la fonction éducative et la fonction sociale.
L’élaboration d’un … Lire la suite

Les structures EAJE peuvent jouer un rôle prépondérant pour lutter contre la pauvreté et l’exclusion sociale et renforcer l’inclusion. Encore faut-il qu’elles soient accessibles aux familles les plus démunies et qu’une fois leur seuil franchi, celles-ci puissent y trouver leur place, s’y sentir reconnues et respectées comme … Lire la suite

Faut-il encore écrire un texte sur ce thème ? Les catalogues de jouets, l’aménagement de l’espace des magasins de jouets, souvent organisés en rayons « pour les filles » et rayons « pour les garçons » sont périodiquement mis en question dans la presse. Depuis plusieurs décennies, régulièrement, des études sont publiées pour mettre en … Lire la suite

Les périodes de crise ont ceci de positif qu’elles incitent à se recentrer sur ce qui est prioritaire et à développer la créativité débouchant sur l’innovation sociale. Les défis auxquels sont confrontés actuellement les lieux d’EAJE sont nombreux, et leurs effets se cumulent : pénurie de places d’accueil, pauvreté, exclusion sociale, … Lire la suite

Le gouvernement fédéral belge est en train de construire un nouveau centre fermé pour y enfermer des familles avec enfants mineurs.
Nous refusons que des enfants soient détenus dans notre pays, uniquement sur base de leur statut migratoire ou de celui de leur parent ou tuteur. Nous voulons que tous les enfants soient traités … Lire la suite

Le RIEPP a obtenu le soutien de Viva For Life pour créer des malles pédagogiques ​à destination des milieux d’accueil de la petite enfance​,​ ​des écoles maternelles et des lieux d’accueil extrascolaire.
Adaptées aux différentes tranches d’âges des enfants de 0 à 6 ans, ces malles contiendront des jeux, livres et jouets valorisant la … Lire la suite

Les périodes de crise ont ceci de positif qu’elles incitent à se recentrer sur ce qui est prioritaire et à développer la créativité débouchant sur l’innovation sociale. Les défis auxquels sont confrontés actuellement les lieux d’Education et d’Accueil du Jeune Enfant (EAJE) sont nombreux, et leurs effets se cumulent : pénurie de places … Lire la suite

La diversité des familles accueillies fait partie de la réalité des lieux d’éducation et d’accueil de jeunes enfants. La valorisation de cette diversité aide les enfants à être fiers d’eux-mêmes, à développer une identité positive et harmonieuse en lien avec leurs appartenances multiples.
La formation propose de découvrir quatre milieux … Lire la suite

Organisé par le RIEPP et la Crèche parentale de Louvain-la-Neuve, le 9 mai 2014, ce colloque a permis de faire le bilan de 10 ans d’expérimentation sociale et pédagogique basée sur la coéducation, avec des témoignages de parents et de professionnels d’ici et d’ailleurs et le regard d’experts et de partenaires.
Il fut suivi d’un … Lire la suite

Ce module fait la chasse aux stéréotypes sexistes, culturels ou sociaux qui se tapissent dans les livres, les jouets et la décoration d’un lieu d’accueil, et propose des alternatives. Il aborde aussi les réactions nécessaires des professionnels aux préjugés exprimés par les enfants.
Public
Formation destinée aux professionnel·le·s de … Lire la suite

La littérature jeunesse, les contes constituent un fabuleux réservoir de transmission des différentes cultures. Comment, au sein du lieu d’accueil, oser user et abuser des histoires pour créer un contexte favorable à la valorisation de toutes les diversités et proposer des animations qui emmènent chacun·e· à la découverte de «  … Lire la suite

Les comptines et les rondes enfantines n’ont l’air de rien. Et pourtant, elles véhiculent la culture familiale. Elles assurent la transmission de la mémoire culturelle. Comment utiliser les comptines comme outil d’ouverture vers les enfants et leurs parents ? Comment créer au sein des différents lieux d’accueil des espaces … Lire la suite

Les parents des Universités Populaires de Parents de Belgique, de France et d’Allemagne ont travaillé ensemble durant plus de deux ans pour réaliser cette brochure qui présente des réflexions, des constats et des témoignages sur la parentalité aujourd’hui en Europe, élaborés à partir de leurs travaux de recherche. A travers cette … Lire la suite

Ce module est centré sur les questions de communication et d’accueil lorsque les parents et les enfants ne parlent pas la langue du lieu d’accueil ou des professionnel·le·s. Il propose de partir de mises en situation pour favoriser le partage d’expériences entre les participant·e·s et explorer des nouveaux outils de communication à … Lire la suite

Un mur des familles est un endroit dans le lieu d’accueil où chaque famille est représentée, le plus souvent par des photos apportées par la famille. II présente de nombreux avantages, sur divers plans :
rendre visible pour tous l’environnement de chaque enfant et de sa famille, ce qui contribue à une meilleure (re)connaissance … Lire la suite

Dans le contexte actuel, il apparaît de plus en plus urgent, pour lutter contre le renforcement des inégalités et viser une société avec plus de justice sociale, d’adopter des démarches qui permettent à chaque individu, quelles que soient son identité et ses caractéristiques, de (re)prendre une place de choix au sein de la … Lire la suite

Dans leurs relations avec les enfants et avec les parents, les professionnel·le·s de l’accueil et de l’éducation sont confrontés à des manières d’être, de vivre et d’éduquer parfois très différentes, qui parfois étonnent, interpellent, dérangent ou choquent. Ce qui peut entraîner, tant chez les parents que chez les professionnel·le·s, le … Lire la suite

Travailler en équipe n’est pas toujours chose aisée. En effet, chacun·e· y vient avec sa personnalité mais aussi avec son parcours professionnel et son cadre de référence. Dans cette diversité, comment faire pour bien s’entendre et aller un pas plus loin… vers la complémentarité ?
Ce module propose de partir à la découverte de l’autre … Lire la suite

Une morsure n’est pas l’autre. Elle ne traduit pas le même besoin et la même intention pour chaque enfant qui l’émet. Pour chacune d’elles, différentes explications sont possibles. A chacune de ces explications est liée une posture professionnelle qui prend en compte le besoin de l’enfant. De plus, l’acte de mordre est un acte … Lire la suite
         
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