Mettre les enfants en contact exploratoire avec l’argile, la peinture, l’assemblage de matières peu connues... en activités libres durant lesquelles ils vont pouvoir explorer à leur rythme et selon leurs besoins.
Y ajouter éventuellement une thématique qui soutient les activités sans tomber dans l’idée du "bricolage" ou du "joli résultat". Ce n’est pas si habituel !
Le professionnel se porte garant du cadre sécurisant. Il observe, contient du regard et interagit avec l’enfant par l’intermédiaire de la matière. Cela ne va pas de soi !
Rien de tel qu’expérimenter soi-même des moments d’exploration créatrice, afin d’en réaliser l’intérêt.
Ces moments d’ateliers alterneront avec des rencontres d’échanges permettant de penser aux applications possibles au sein du quotidien professionnel et à destination des enfants.
Nous tenterons de trouver des pistes d’utilisation des médiations créatives comme outils professionnels permettant de répondre aux besoins individualisés de chaque enfant et au projet pédagogique de chaque lieu.